Máquina de Efectos Encadenados: Tabla de contenido

1. Identificación del problema

Crear un sistema con una secuencia de movimientos con los siguientes parámetros:

Mediante un solo accionar en la etapa de inicio se comiencen a realizar movimientos consecutivos que conduzcan a generar diferentes sonidos armónicos en algunas etapas del proceso.

La etapa de inicio se ubicará a 40cm de altura.

· El primer sonido se realizara en el piso a 20 cm del final de la primera etapa.

El siguiente en el aire a 60 cm del suelo.
Finalmente, el tercer sonido se ubicará a 30 cm de la base.

2. Información pertinente

Las máquinas de efectos encadenados son automáticas. Los efectos tienen lugar por sí solos. Cada uno hace que se desencadene el siguiente, de manera que, una vez que se produce el primero, los demás elementos funcionan por sí mismos, siguiendo una secuencia con un orden determinado, es decir, son operadores mecánicos que unidos entre si van produciendo distintos efectos continuos, un conjunto de movimientos secuenciales (o en cadena).

ESTRUCTURAS: Elementos de una estructura y esfuerzos a los que están sometidos los mismos. Análisis de la función que desempeñan.

MECANISMOS SIMPLES: Se usan normalmente para compensar una fuerza resistente o levantar un peso en condiciones más favorables. Es decir realizar un mismo trabajo con una fuerza aplicada menor.

SISTEMAS MECANICOS: Son aquellos sistemas constituidos fundamentalmente por componentes, dispositivos o elementos que tienen como función específica transformar o transmitir el movimiento desde las fuentes que lo generan, al transformar distintos tipos de energía. Se caracterizan por presentar elementos o piezas sólidas, con el objeto de realizar movimientos por acción o efecto de una fuerza.

3. Generación de posibles soluciones

Emplear cualquier tipo de operador (eléctrico, mecánico, mecano-eléctrico). En este caso únicamente emplearemos operadores mecánicos.

Puede complicarse en la medida que se desee, para que la secuencia de efectos sea más efectiva.

Ofrecer tantos caminos como la imaginación permita.

Se pone en juego una amplia gama de conceptos, para emplearlas de diversas maneras.

Motivación y planteamiento del problema.

Búsqueda de información
Investigación de ejemplos de máquinas reales con efectos encadenados.

4. Criterios de selección

Materiales duraderos, rígidos y con gran dureza.
Facilidad para la consecución de partes de repuesto o mantenimiento.
Menor costo posible en la búsqueda de materiales y elementos necesarios para la construcción.
Amplio rango de efectividad al ejecutar el proyecto.
Garantía.

5. Restricciones y Limitaciones

No se permite el uso de elementos eléctricos y electrónicos

Tampoco se permite el uso de control remoto, pilas y/o motores

Tiene que cumplir los parámetros dados

No debe sobrepasar las medidas establecidas.

No pueden existir más de 3 sonidos, y estos sonidos deben ser armónicos

Sólo puede haber un sólo accionar.

No puede haber manipulación alguna mientras está corriendo el sistema.

6. Mejor solución

Distribución de tareas y responsabilidades, cooperación y trabajo en equipo.

Diseño, planificación y construcción de prototipos y/o bocetos mediante el uso de materiales, herramientas y técnicas adecuadas

Ser muy recursivos en el momento de fabricar el sistema, teniendo en cuenta de siempre trabajar en equipo

Elaboración de ideas y búsqueda de soluciones.

7. Objetivos

Identificar los diferentes tipos de máquinas de efectos encadenados para la elaboración del proyecto.

Reconocer el funcionamiento de cada una de las partes que puede tener una máquina de efectos encadenados.

Ser recursivos en el momento de construir el prototipo

Realizar el diseño, la fabricación y la comprobación del correcto funcionamiento del mismo

Trabajar de la mejor manera posible en grupo

Recolectar ideas de cada miembro del grupo

Mostrar interés y dedicación por el proyecto al realizar cada uno de los pasos pertinentes

Búsqueda de materiales

Análisis y valoración de las condiciones del entorno de trabajo

8. Conclusiones

Permite crear un proyecto adaptado a la mayoría de las necesidades (nivel del grupo, campos de aplicación, complejidad, duración del proyecto, tareas en grupo e individuales)

Al desarrollar contenidos relativos a máquinas, el conocimiento de estos permite al alumno obtener las destrezas necesarias para tomar decisiones sobre el uso de máquinas para aumentar la capacidad de actuar sobre el entorno y para mejorar la calidad de vida, además se trabaja porque los proyectos de desarrollan en grupo.

Aprendimos a ser recursivos frente a cualquier problema, porque trabajando en grupo encontramos las mejores soluciones y así mismo complementamos nuestras ideas.